2019年中盤點|奧威亞解鎖了哪些智慧教學新技能?

隨著教育信息化2.0時代的到來,“互聯網+教育”不斷發展深化,新興信息技術也不斷涌現。奧威亞敏銳把握教育信息化的脈動,融合新時代信息技術,通過一系列的應用創新和服務升級,迅速響應教學需求。在2019年上半年,奧威亞又解鎖了哪些智慧教學的新技能呢?

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互動技術再獲突破,教學教研提質升級

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由于音視頻互動的局限,遠程互動課堂在很長一段時間內都停留在“看聽為主”的階段,教學效果也難以量化和形成記錄。對此,奧威亞為遠程互動課堂增加了紙筆互動和電子白板兩種新形式。

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紙筆交互技術的融入,讓遠程互動課堂中學生可以回歸書寫習慣,同時在教學過程中實時采集遠端教室學生的課堂作業數據,這樣主講老師可以即時批注和講解,實時檢驗教學效果,完成遠程教學即時反饋。采集的作業數據也可即時分析,形成教學大數據,為進一步的教學和差異化指導提供數據基礎。

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電子白板功能通過搭配奧威亞交互錄播與互動云,與聽課端教室原有的觸摸一體機進行打通,實現多教室間的筆?;ザ?,無需額外部署其他設備。主講端的老師可以將課堂作業分發到各個教學點,顯示在一體機屏幕上。學生可在屏幕上書寫作答,之后主講端老師可以通過移動端批注并反饋給聽課端,增強了教學過程中的師生互動。

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教學互動形式的多元化讓遠程課堂更加貼近真實教學場景。此外,奧威亞同時也關注到課后教研的需求,支持通過互動云系統在區域內同時召開多組網絡教研互動會議,提供創建服務、導播服務、移動終端接入等多種應用功能。網絡教研會議互動功能的開創,讓學校間、區域間能夠常態開展教研活動,教育部門及校領導也可通過平臺組織教師同行進行觀摩、評課,共同提高教學水平。

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產品營運全線升級,持續優化用戶體驗

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真正“智慧”的教學應用,不僅要“能用”,也要“好用”,優秀的產品應用需要兼顧優秀的技術實現和優秀的產品體驗,因此,奧威亞對每一個能夠改善用戶使用體驗的細節都精雕細琢。

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好的交互體驗源自以人為核心的交互設計。奧威亞交互錄播集錄制、跟蹤、交互、導播和音頻處理等多種功能于一體,但用戶在不同的教學場景中對各項功能的實際需求也存在差異。對此,奧威亞在錄播主機UI設計上進行了優化——將“互動”和“錄課”??樾緯啥懶⒌牡牧礁鲅≡?,在不改變多功能運作的同時,讓教師能夠快速直接選擇自己重點需求的錄播工作模式。

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奧威亞作為業內首個獲得“五星級售后服務認證”的企業,承諾為用戶提供全過程滲透式的服務。奧威亞潛心升級運營服務平臺,提供遠程配置與在線升級功能。教育局通過部署運營服務平臺,可實現對下轄各個學校錄播設備的管理和維護。奧威亞運營服務平臺讓用戶的難題能及時得到解決,提高運維管理效率,降低傳統運維帶來的交通成本,為用戶創造了高效靈活的服務體驗。

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支持區域方案定制,智慧化不失個性化

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浙江省為全面推進“互聯網+義務教育”,統籌全省 1000 所以上城鄉義務教育學校結對幫扶,開展“城鄉攜手、同步課堂”試點工作。奧威亞針對浙江省的實際需求制定了“同步課堂網絡扶智解決方案”。在浙江各學校和教學點建設互動教室,基于互動云平臺開展跨區域互動教學活動,多教室間“同步上課、同步作業、同步接受輔導”。同時部署同步課堂應用平臺,實現區域同步課堂教學活動的課表排課、督導聽課、開課評審、數據統計與展示。

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地方政策、教育基礎不同,各個區域的教育發展需求和目標也不同。奧威亞支持為區域提供定制化的解決方案,實現智慧化的同時兼顧個性化,有助于智慧應用更好地落地扎根,服務教學。

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創新沒有邊界,奧威亞永遠保持對智慧應用的更高追求,在廣泛實踐中深入了解用戶需求,汲取經驗,磨礪技術,打造更加人性化、智能化的解決方案,持續為教學賦能。



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